[1] - يقول مؤلف كتاب" مدخل الى علم لغة النص": «إنّ المتكلم الذي يقصد إنتاج نصٍّ ما، يجب عليه أن يصوِّر الحدث الكلي.» ويضيف: «إن هذا التشكيل للبنية (أي وضع تصوّر عام للنص) ليس شرطا حتمياً فقط لإنتاج النص بل أيضا عامل حاسم للغاية لفهم المفسِّر للنص (أي المتلقي له).»

ويقول: «إن المتكلمين قادرون على تكرير إنتاج النص الواحد نفسه في مواقف اتصال متباينة.»

ويضيف: «وهكذا يمكن للمتلقي الذي يفسّر نصوصاً متباينة أن يبين أنَّ نصّا ما، يتبع قسم الحكايات، أو وصفات الطبخ، أو نصوص القانون.»

(وهكذا) يوجد لنصوص كثيرة إشارات مميِّزة، ويضرب مثلًا على ذلك مقدمات النصوص. مثلًا هناك نص يبدء بعبارة «كان يا ماكان» يدل على أن مابعده حكاية أو نكتة، ونص باسم الشعب يدل على أن مابعده حديث قانوني، ونص يبدء ب- عزيزي يدل على أنه نص رسالة ود، وما أشبه.

وواضح إنّ عناصر التركيب تتباين من نصّ لآخر حسب أهدافه، وهكذا تتغيّر مخططات هذا النوع (أو ذاك) تبعاً لحاجات التواصل مع الآخرين ومهامه المتغيرة.

وختم حديثه بالقول: «إنَّ الأفكار العامة (الأولية) التي أوردناها هنا لتسويغ مخططات النص أو أنواعه أكدتها ودعمتها في السنوات الأخيرة دراسات علمية كثيرة، وقد أشار علم النفس الإدراكي وعلم اللغة النفسي الخاصان بمعالجة النص بمعاونة التوكيد الامبريقي للفروض باستمرار إلى أنّ التصنيفات تعد شرطاً للأنشطة الإدراكية، وأنَّ معلومات هذا التعقيد والوظيفية لايمكن معالجتها إذا لم تشكل محصلات المعالجة بطريقة مختلفة» [راجع كتاب: مدخل الى علم لغة النص، ص 149- 154 وقد قمنا بإيجاز ماجاء في الكتاب وتحريره.]