اللّهمَّ
صلّ علی محمَّد و آل محمَّد». «الثالث»: الجلوس بمقدار الذکر المذکور.
«الرابع»: الطمأنینة فیه. «الخامس»: الترتیب بتقدیم الشهادة الأُولی علی
الثانیة، و هما علی الصلاة علی محمَّد و آل محمَّد کما ذکر. «السادس»:
الموالاة بین الفقرات و الکلمات و الحروف، بحیث لا یخرج عن الصدق.
«السابع»: المحافظة علی تأدیتها علی الوجه الصحیح العربیّ فی الحرکات و
السکنات و أداء الحروف و الکلمات.[ (مسألة 1): لا بدّ من ذکر الشهادتین و الصلاة بألفاظها المتعارفة،]
(مسألة 1): لا بدّ من ذکر الشهادتین و الصلاة بألفاظها المتعارفة، فلا
یجزی غیرها، و إن أفاد معناها، مثل ما إذا قال بدل أشهد: أعلم أو أُقرّ أو
اعترف، و هکذا فی غیره.
[ (مسألة 2): یجزی الجلوس فیه بأیّ کیفیّة کان و لو إقعاء]
(مسألة 2): یجزی الجلوس فیه بأیّ کیفیّة کان و لو إقعاء [1] و إن کان الأحوط ترکه [2].
[ (مسألة 3): من لا یعلم الذکر یجب علیه التعلّم]
(مسألة 3): من لا یعلم الذکر یجب علیه التعلّم و قبله یتبع غیره فیلقّنه و لو عجز و لم یکن من یلقّنه أو کان الوقت ضیقاً [3] أتی
الأحوط عدم الإجزاء. (الحائری). لا ینبغی ترک الاحتیاط بالإتیان بالکیفیّة الاولی. (الشیرازی). [1] الأحوط ترک الإقعاء. (الفیروزآبادی). [2] لا یترک لما ذکرنا وجهه. (آقا ضیاء). لا یترک. (الخوانساری). لا یترک هذا الاحتیاط. (الأصفهانی). هذا الاحتیاط لا یترک. (آل یاسین). [3]
لکن إذا ترک التعلّم باختیاره حتی ضاق الوقت فالأحوط الجمع بین الصلاة
الاضطراریّة فی الوقت و تدارکها بعد التعلّم فی خارجه کما فی کلّ مورد نشأ