وفّق لأن تصوغ هذه الممارسات العلمية و أمثالها ذهنيته صياغة علمية قادرة على التفكير طبق قوانينه العلمية.

و الإختبار-أيضا-هو الذي يكشف عن وجود الذهنية العلمية أو عدم وجودها.

و متى كان الإنسان ذا ذهنية علمية، كانت هذه الخطوة الثانية له للإنطلاق في تنمية القدرة على البحث لديه.

3-المنهجية:

و يراد بها-هنا-أن يكون المرء عارفا بأصول المنهج العلمي العام، و قواعد المنهج العلمي الخاص، اللذين يناسبان موضوع بحثه.

مع وجود القدرة لديه على هندسة بحثه وفق قوانين المنهجين ليصل إلى نتائج سليمة في بحثه.

4-المعرفة العلمية:

و هي أن يكون الباحث متخصصا في موضوع بحثه أو-على أقل تقدير- ملما إلماما وافيا كافيا بموضوع بحثه.

و كذلك فيما يلابس موضوعه من معارف علمية أخرى يفتقر إليها في البحث.

5-الأمانة في النقل:

و هي أن يكون أمينا فيما ينقله من النصوص أو الآراء أو غيرهما، فلا يقدم على الزيد فيها أو النقص منها، أو التغيير بشكل أو آخر، أو الإنتحال، و السرقة.

و أن يتوثق من نسبة النص إلى مصدره و الرأي إلى قائله.

6-الصدق في القول:

و أن يكون صادقا في كل ما يقوله في بحثه صدقا يحمّله مسؤولية المخالفة