ايجابية ويمكن جعلها سلبية، فالنمط الإيجابي أن تكون سبباً للبحث والتتبع أكثر فأكثر في الأدلة والبحوث العقائدية والمعرفة الدينية فإن ذلك سوف يعمق المعرفة ويوسع دائرتها، وأما النمط السلبي منها فهو المكوث والتوقف في جو الشك وعدم الفحص وترك التتبع في الأدلة والكتب، وبالتالي المشي على مسلك الشك والبناء على التشكيك ومن ثم الانتقال إلى مرحلة الرفض والإنكار وإتخاذ عقائد ضالة منحرفة أخرى.

المحاور: أنا من طلاب العلوم الدينية وقد ألتحقت بهذا المجال بعدما أنتهيت من الدراسة الجامعية وأصبحت مدرسة مع كوني مدرسة وأمتلك الجرأة الكافية لطرح موضوع أو أي شيء آخر إلا أنني بعدما التحقت بهذه الدروس أحس بإني قد أفتقدت الجرأة، وحتى سؤال للأستاذ لا أستطيع ولا أعرف السبب، هل بإن سؤالي لا يكون في وجه المولى فأختار الصمت وإذا حاولت وأتغلب على هذا الأمر ينتابني نوع من الهزة في الصوت والنفضة! أتمنى لو تفيدوننا في هذه المشكلة؟.

الشيخ السند: ورد في الروايات أن الحياء حجاب عن العلم أو سدٌ مانع عنه لأنه يصد عن السؤال، والسؤال طريق العلم لأن (العلوم خزائن مفتاحها

السؤال)، و مما يورث الجرأة والسؤال الجدية في الدراسة وتقوية الحصيلة العلمية فهي كفيلة بذلك ولو عبر التحضير وتكرار قراءة الكتاب والمصادر ونحو ذلك.