الفصل الاول: آفاق التطوير ...

لا زال يدور في خلد الكثيرين ضرورة تنظيم الحوزات العلمية وفق الاسس التي تتطلبها المرحلة الراهنة، تماشياً مع تطورات العصر، وتقدم الزمان. ومنذ خمسين سنة الماضية، تتردد هذه الدعوة من قبل كبار العلماء، ولا زالت هذه الدعوة تتكرر مرات ومرات.

ومن هنا ينبغي على كل من اوتي حظاً من الحكمة، ونصيباً من العلم ان يدلي بدلوه في هذا المجال، ويبدي خبرته وفكرته ورأيه بما يتناسب وأهمية هذا الموضوع، عسى ان يتحقق- باذن الله تعالى- بأحسن وجه.

وفي اطار هذا الموضوع هناك عدة ملاحظات مهمة هي:

في كتاب للاستاذ (منير شفيق) عن مساهمة المسلمين وخصوصاً علماء الدين في تطوير المناهج القانونية والفقهية، جاء ان علماء المنهج الحديث لم يأتوا بأي جديد، لان علماء الاسلام قد غطوا جميع جوانب المناهج وابعاده تغطية كاملة، فلم يبق للمحدثين والعلماء الغربيين أي جديد، لان الزخم العلمي الذي ضخه الاسلام في نفوس المسلمين كان قوياً الى درجة لا يكاد يصدقها الانسان، ولان الدقة والعمق والموضوعية والتجرد والاهتمام عند علمائنا السابقين بالموضوعات العلمية قد بلغ حداً إقترب من الكمال.

ففقهاؤنا في الحوزات العلمية كانوا يصنعون المعاجز او ما شابه المعاجز في معالجتهم لأدق المسائل العلمية والفلسفية والفقهية والتشريعية والاصولية (اصول الفقه)، ومن يقارن بين الفقه الاسلامي الذي تطور على ايدي فقهائنا الاجلاء، والفقه الغربي يجد البون الشاسع بينهما، كما ان من يدرس علم النفس او علم الاخلاق عند علمائنا، يدرك ان خط الغربيين في علم الاجتماع او النفس او العلوم