العلم
و تزینوا معه بالحلم و الوقار، و تواضعوا لمن تعلمونه العلم، و تواضعوا
لمن طلبتم منه العلم، و لا تکونوا علماء جبارین فیذهب باطلکم بحقکم». هذا
و قد أشرنا سابقا إلی أن اللازم لکل متعلم أن یطهر نفسه أولا من رذائل
الأخلاق و ذمائم الأوصاف بأسرها، إذ ما لم یجرد لوح نفسه عن النقوش الردیة
لم تشرق علیه لمعات أنوار العلم و الحکمة من ألواح العقول الفعالة القدسیة.
(فمنها) ان یخلص المعلم تعلیمه للّه سبحانه
و لم یکن له فیه باعث دنیوی من طمع مالی أو جاه و رئاسة أو شهرة بین
الناس، بل یکون الباعث مجرد التقرب إلی اللّه تعالی و الوصول إلی المثوبات
الأبدیة، فإن من علم غیره علما کان شریکا، فی ثواب تعلیم هذا الغیر لآخر، و
فی ثواب تعلیم هذا الآخر لغیره ... و هکذا إلی غیر النهایة، فیصل بتعلیم
واحد إلی مثوبات التعالیم الغیر المتناهیة، و کفی بهذا له فضلا و شرفا.
(و منها) أن یکون مشفقا علی المتعلم ناصحا له،
مقتصرا فی الإفادة علی قدر فهمه، متکلما معه باللین و الهشاشة لا بالغلظة و الفظاظة.
(و منها) أن لا یضن العلم من أهله و یمنعه عن غیر أهله،
لأن بذل الحکمة للجهال ظلم علیها، و منعها عن أهلها ظلم علیهم، کما ورد فی الخبر [1].
(و منها) أن یقول ما یعلم و یسکت عما لا یعلم
حتی یرجع إلیه و یعلمه، و لا یخبر المتعلمین ببیان خلاف الواقع. و هذا الشرط لا یختص بالمعلمین،
(1) روی فی أصول الکافی فی باب بذل العلم عن الصادق علیه السلام: «قام عیسی بن مریم خطیبا فی بنی إسرائیل فقال: یا بنی إسرائیل! لا تحدثوا الجهال بالحکمة فتظلموها و لا تمنعوها أهلها فتظلموهم».