المدرسة الهرمونطيقية «قراءة النص»

هذه المدرسة تحمل في طيّاتها فكرة التعدّدية التي تحمله البلوري ألسم، وهي مدرسة الألسنيات التي تهتم بقراءة النص، فالنقد الأدبي أخذ يتوسّع بصورة كبيرة، وعلوم اللغة آخذة في التوسّع في كلّ اللغات، بشكل علوم متعدّدة، فعلى سبيل المثال: كانت اللغة العربية مقتصرة على علم المفردات اللغوية وعلم النحو والصرف ثم البلاغة، ومن الجدير بالذكر أنّ مؤسس علم النحو هو أمير المؤمنين علي عليه السلام، كما ذكر السيد حسن الصدر في كتابه الشريف‌ «تأسيس الشيعة لعلوم الإسلام» [1]، أمّا الآن فعلوم اللغة قد توسّعت فأصبحت تضمّ فقه اللغة والاشتقاق وهو علم غير علم الصرف والنحو والنقد، وغيرها.

وعلم البلاغة ليس مقتصراً على علم اللغة العربية وهو موجود في اللغات الأُخرى، مثل: اللغة الإنجليزية، مع أنّ الإنجليزية تنتمي إلى أُسرة لغوية تختلف عن الأُسرة اللغوية التي تنتمي إليها اللغة العربية، والمعاني في اللغات واحدة، وإنّما الألفاظ مختلفة، فلفظة «ماء» في العربية و «آب» في الفارسية و «واتر» في الإنجلزية جميعها تدل على حقيقة واحدة لهذا السائل المعروف.

أمّا كيفية التركيب والدلالة فهي مشتركة بين اللغات، فالجملة الإسمية يمكن أن تكون في كلّ لغة من اللغات، وهكذا الجملة الفعلية والفعل والفاعل ...

نشأة النقد الأدبي‌

النقد الأدبي لا يقتصر على لغة معيّنة، بل هو يشمل كلّ اللغات، وقد كان في بداياته يعتمد على تفسير المفردات وبعض التراكيب اللغوية، ثم أخذ النقد الأدبي بدراسة النص دراسة شاملة تحلّل كلّ حيثيات النص الأدبي، ودراسة البيئات‌

[1] تأسيس الشيعة لعلوم الإسلام: 40.